Plaunami rašikliai turi savo privalumų ir trūkumų. Jie gali padėti vaikui sumažinti mokyklos nerimą, palengvinti klaidų baimę. Tačiau jie taip pat gali užmaskuoti rimtas vaiko problemas, todėl bus prarastas brangus laikas joms išspręsti.
Suaugusiųjų karta tikrai prisimins daugybę prietaisų, kuriais jie bandė ištaisyti klaidas sąsiuviniuose ir blogus ženklus dienoraščiuose: chloro tirpalą, ašmenis ir duonos trupinius, pieštuką ir trintuką … ištaisyti tai, kas parašyta. Bet ar jie tikrai tokie naudingi? Kodėl vis daugiau mokytojų draudžia vaikams naudoti tokius rašiklius
Daugumoje šiuolaikinių plaunamų rašiklių naudojamas terminis rašalas, kuris pašildomas išnyks (pavyzdžiui, trinamas trintuku). Taip pat yra įdėklų su rašalo sugėrikliais.
Plaunamas rašiklis - moksleivio džiaugsmas
Taigi, kūdikis įstojo į 1 klasę. Iki rankos padėties nustatymo ir rašymo raštu laukia daug mėnesių. Vaikas uoliai ištraukia pirmuosius pagaliukus, kabliukus ir ovalus, tačiau maži pirštai gerai nepaklūsta, o pasirodo visai ne „kaip recepte“. Tėvai bara, mokytojas raudonu rašikliu taiso kreivus elementus, pirmokė sutrinka. Čia plaunamas rašiklis gali būti gelbėtojas! Ne veltui kai kurie pradinių klasių mokytojai prašo savo mokinių dirbti raštu ne rašikliu, o paprastu pieštuku.
Mokslo metai tęsiasi kaip įprasta, o dabar „rašyti-ištrinti“rašiklis jau gelbsti vaiką nuo to, kad jam reikia perrašyti ištisus namų darbų puslapius. Ir testas taip pat nesukelia panikos priepuolio - juk klaidą galite ištaisyti taip, kad mokytojas to nepastebėtų.
Kodėl plaunami rašikliai yra tokie patrauklūs? Žinoma, galimybė ištaisyti klaidą ar paslysti be pasekmių. Tai yra, pagrindinės priežastys yra klaidų baimė, gėda už neatsargiai atliktus darbus. Jei jūsų vaikas atsisako rašyti įprastu tušinuku ir paprašo nuplauti, pagalvokite apie tai; galbūt jūs per griežtai elgiatės su savo vaiku, ar jis turi pernelyg reiklų ir autoritarų mokytoją.
Mokytojų požiūris į plaunamus rašiklius
Štai pagrindinės priežastys, kodėl mokytojai priešinasi plaunamiems rašikliams:
- Neatsargumas, aplaidumas. Rašydami ištrinamu rašikliu studentai nustoja laikytis tikslumo ir rašybos (juk viską galima pataisyti čia pat), rašomas darbas tampa aplaistytas. Be to, vaikai dažnai rašo labai stipriai. Todėl vis tiek neįmanoma ištaisyti klaidos nepaliekant pėdsakų.
- Nesugebėjimas atsekti tipiškų klaidų. Mokytojui atimta galimybė tiksliai pamatyti, ką vaikas padarė, todėl jis negali jam laiku padėti. Žinoma, kartais pasitaiko klaidų ir paslydo akys. Bet jei studentas padaro to paties tipo klaidas, mokytojas gali organizuoti papildomą darbą, kad jas pašalintų.
Nustatyti dažniausiai pasitaikančias klaidas, suprasti jų priežastis ir nepadaryti daugiau klaidų yra svarbiau nei tik slėpti klaidas nuo mokytojo.
- Sunkumai diagnozuojant kalbos sutrikimus. Tėvai turėtų atsiminti, kad daugybė klaidų gali reikšti, kad vaikas turi logopedinių problemų, ypač disgrafiją. Mokytojas, atkreipdamas dėmesį į tipiškas klaidas, rekomenduos tėvams kreiptis į specialistus. Ankstyvas rašytinės kalbos pažeidimų diagnozavimas leis juos laiku ištaisyti ir taip išgelbėti vaiką nuo tolesnių sunkumų.
Vaikams, turintiems padidėjusį nerimą, naudinga laikinai naudoti plaunamus rašiklius: vaikas palaipsniui nustoja bijoti klaidų, labiau pasitiki savo galimybėmis. Laikui bėgant tokio rašiklio poreikis išnyksta.
