Vaiko auginimas yra tėvų ir juos supančio pasaulio įtaka elgesiui ir asmenybės formavimuisi. Paprastai yra 4 skirtingi auklėjimo stiliai.
Autoritetingas auklėjimo stilius
Tai yra konfidencialus ir bendraujantis stilius, pagal kurį tėvai nustato ribas ir taisykles, tačiau tuo pačiu paaiškina vaikui apie jų laikymosi svarbą ir paaiškina, kaip ir kodėl vaikas turėtų tai daryti, o ne kitaip. Kad vaikas laikytųsi taisyklių, jis turi suprasti, kodėl ir kodėl jis turi tai daryti.
Laikydamiesi tokio požiūrio į auklėjimą, vaikai auga pasitikėdami savimi, turėdami savo aiškiai suformuotą nuomonę, yra nepriklausomi ir retai patiria kitų žmonių įtaką. Jie ramiai priima visuomenės konvencijas, nėra linkę į agresiją, turi aukštą savivertę ir yra tiesiog laimingi.
Organizuotumas, savarankiškumas ir polinkis lyderiauti yra teigiami šio stiliaus švietimo aspektai.
Autoritarinis auklėjimo stilius
Pagal šį stilių tėvai taip pat nustato taisykles ir pareigas vaikui, tačiau jei vaikas jų nesilaiko, tada už nepaklusimą gresia bausmė ir, paprastai, be paaiškinimo.
Iš esmės tokioje atmosferoje užaugę vaikai yra gana paklusnūs. Tačiau suaugę jie negalės būti lyderiais, o labiau atlikėjais dėl žemos savivertės ir didžiulių reikalavimų sau.
Tokie vaikai yra labai linkę į agresiją, rodydami savo nepasitenkinimą viskuo, ko nesupranta ir nežino ar paprasčiausiai nemėgsta.
Nedėmesingas auklėjimo stilius
Šis stilius blogai veikia vaikus. Čia vaikai paliekami savo nuožiūra, niekas jų nestebi ir nevadovauja. Nėra jokių taisyklių ir nuostatų, o tai dar labiau lemia antisocialų vaiko elgesį.
Priešiškumas bendraamžių, taip pat ir suaugusiųjų atžvilgiu yra jų pagrindinis charakterio bruožas. Neatmetami pabėgimai iš namų, vagystės ir kiti netinkami elgesys. Prasti akademiniai rezultatai, savikontrolės stoka daro neigiamą poveikį jų tolesniam gyvenimui.
Tėvystės leidimas
Tai yra liberalus stilius, pagal kurį tėvai leidžia savo mylimam vaikui kurti savo nuožiūra. Niekas nėra baudžiamas už netinkamą elgesį ir apribojimus. Tokie vaikai neturi autoriteto tarp savo bendraamžių, jie yra išlaikomi ir nėra organizuoti. Žemas akademinis pasiekimas šiems vaikams nėra įprastas dalykas. Paprastai jie auga kaip agresyvūs egoistai, bijantys atsakomybės.
