Gebėjimas nuosekliai reikšti savo mintis išskiria Homo sapiens nuo likusio gyvūnų pasaulio. Vadinamasis „Mowgli“- vaikai, užauginti gyvūnų, niekada neišmokę kalbėti ir netapę visuomenės nariais.
Nurodymai
1 žingsnis
Vaikas gauna pirmąją socializacijos patirtį natūraliai šeimoje. Per lopšinių garsus kūdikis pirmiausia susipažįsta su savo gimtąja kalba. Tėvams svarbu atkreipti dėmesį į šį konkretų vystymosi etapą, nes pagrindiniai asmens įgūdžiai, įskaitant kalbą, nustatomi sulaukus vienerių metų. Pirmiausia šiame amžiuje reikia nuolat bendrauti su vaiku. Kiekvieną veiksmą turėtų lydėti pokalbis ir tegul tai bus daugiau monologas iki tam tikro laiko, tačiau vaikas pradeda suprasti savo gimtosios kalbos žodžius.
2 žingsnis
Antras dalykas, kurį reikia atlikti šiame amžiuje, yra vadinamieji „pirštų žaidimai“. Masažuodami kūdikio pirštus žaisdami, jis ne tik linksminsis, bet ir skatins kalbos centrų plėtrą. Per visą kalbos įgūdžių formavimo laikotarpį būtina atkreipti dėmesį į smulkiosios motorikos lavinimą. Kūdikiui išmokus trumpam užsiimti savimi, o tai gali būti jau sulaukus vienerių metų, norint paįvairinti lytėjimo pojūčius, būtina duoti jam žaislų iš įvairių medžiagų. Nuo trejų metų smulkiąją motoriką galima lavinti modeliuojant iš plastilino, renkant paprastus galvosūkius ir įvairias mozaikas.
3 žingsnis
Visą kūdikystę, kol vaikas dar nesugeba suvokti sudėtingų pasakų, jam reikia supažindinti su jam suprantamais vaikų darželių ir suskaičiuoti. Sulaukus vienerių metų Agnijos Barto rimai taps idealiu skaitymu - jie kalba apie kūdikiui suprantamus dalykus ir situacijas. Skaityti vaikiškas knygas yra gera kartu su bendru nuotraukų peržiūra - žinoma, iliustracijos turėtų būti ryškios, aiškios. Vaizdų peržiūrą lydi pokalbis: „o kas čia?“, „Kaip gobas kalba?“, „Kur gobio uodega?“Vaikui augant, knygų turinys taps sudėtingesnis, iliustracijos nebebus svarbiausios. Būdamas 3-4 metų, jau galite paprašyti vaiko perpasakoti perskaitytą istoriją. Perpasakojimą galite paversti žaidimu - „skaitykite“knygą lėlėms.
4 žingsnis
Vaiko kalba turėtų būti lavinama kasdieniame gyvenime. Valydamas, ruošdamas maistą, eidamas vaikas turėtų įvardyti visus naudojamus daiktus, parodyti, kaip naudoti tą ar tą daiktą, kartu su paaiškinimais. Vaikščiodamas vaikas pamato daug naujų dalykų. Pamatę paukštį, galite paprašyti jo prisiminti knygą apie paukštį (jei skaitėte), galite paprašyti, kad jis pasakotų apie artėjantį šunį, fantazuotų, pavyzdžiui, kur jis eina. Reikėtų aptarti bet kokį įvykį, skatinant vaiką savarankiškai kurti istorijas.
