Senas posakis, kad „mokykloje tave mokys skaityti ir rašyti“, jau seniai praeitis. Šiandienos mokyklos reikalauja pakankamai aukšto vaiko pasirengimo - tiek psichinio, tiek psichologinio, tiek fizinio. Be abejo, dar prieš mokyklą vaikas turi išmokti skaityti ir rašyti. Bet jau šiame etape kartais kyla sunkumų, susijusių su tokiu pažeidimu kaip disgrafija.
Kas yra disgrafija ir kaip ją atpažinti
Tėvams dažnai sunku patikėti, kad vaikas tikrai negali taisyklingai rašyti žodžių. Apskritai daugelis tėvų savo vaiko atžvilgiu laikosi itin keistos pozicijos. Kai vaikas prašo pagalbos ir sako, kad nesusitvarko, jie atsako: „Aš seniai mokiausi mokykloje, nieko neprisimenu“, o geriausiu atveju jie samdo jam auklėtoją, o blogiausiu atveju paprasčiausiai ignoruoja problema. Kita vertus, jie priekaištauja vaikui, kad „gaila nežinoti, kas ten sunku!“. Tačiau iš tiesų gali kilti sunkumų.
Jei, nepaisant kruopštumo ir atlikdamas visus namų darbus, vaikas nesugeba rašyti taisyklingai, painioja raides, skiemenis, žodžius, nemoka teisingai sukonstruoti sakinio, neskiria kalbinių sąvokų, tai greičiausiai jį kamuoja disgrafija.
Disgrafija yra asmens nesugebėjimas įvaldyti raštingo rašymo įgūdžių. Dažniausiai tai derinama su disleksija - nesugebėjimu skaityti, tačiau kai kuriais atvejais šiuos sutrikimus galima pastebėti atskirai.
Disgrafija nėra liga, tačiau ji gali sukelti daug problemų ne tik mokykloje, bet ir gyvenime.
Kažkodėl logopedai ir psichologai dažnai atkreipia dėmesį tik į fonetinę disgrafiją, tai yra į klaidas, susijusias su fonemų nediskriminavimu ir neteisinga garso bei ją žyminčios raidės koreliacija. Tačiau yra keletas disgrafijos klaidų tipų.
1. Klaidos, susijusios su foneminių procesų formavimosi ir klausos suvokimo trūkumu - tai dažniausiai pasitaikančios klaidos. Tai yra, jei vaikas vietoj žodžio „namas“rašo žodį „dūmai“, jei jis nuolat praleidžia raides („tareka“), jei sumaišo skiemenis ir raides („ar“, o ne „langas“), jei jis prideda papildomų skiemenų prie žodžio arba išleidžia būtinus, iškreipia žodžius, pasimeta švelnindamas balsius, tai yra klaidos, susijusios su klausos suvokimu.
2. Klaidos, susijusios su prasta kalbos leksinės ir gramatinės struktūros formavimu: vaikas neteisingai sutaria tarpusavyje („graži mergaitė“), neteisingai nustato kontrolę tarp žodžių („eik į gatvę“, o ne „eik“į gatvę “), pakeičia žodžius panašiais, painioja priešdėlius ir prielinksnius, praleidžia žodžius sakinyje.
3. Trečiasis klaidų tipas yra klaidos, susijusios su vizualiu raidžių atpažinimu. Vaikas painioja panašias raides - „b“ir „b“, „w“ir „u“, rašo raides į veidrodį (ypač kai pradeda rašyti didžiosiomis raidėmis) ir kt.
Kada, kaip ir nuo ko pradėti
Parašyta daugybė straipsnių ir knygų apie tai, kaip kovoti su disgrafija, tačiau beveik visi jie kažkodėl paliečia gana siaurą problemų spektrą. Pavyzdžiui, dauguma jų yra skirta ištaisyti disgrafiją tarp moksleivių ir ikimokyklinukų. Galite rasti daug panašių metodų ir albumų su užduotimis. Bet būna, kad tėvai nusprendžia šią problemą spręsti gana vėlai, pavyzdžiui, kai vaikas jau mokosi trečioje ar ketvirtoje klasėje. Ir čia užduotį apsunkina tai, kad kelerius metus vaikas klasėje jau spėjo pateikti daug kalbinių sąvokų ir apibrėžimų iš skirtingų kalbotyros šakų, o jis pasimeta ir jose „plaukioja“. Ypač sunku vaikams, kurie kenčia nuo disgrafijos, mokosi pagal padidinto sudėtingumo ugdymo programas, pavyzdžiui, pagal Elkonino-Davydovo programą. Dažnai problemos su rusų kalba nurašomos kaip tinginystė, tiek mokytojai, tiek tėvai daro spaudimą vaikui, todėl vaikas gali net visiškai atmesti šį dalyką ir jis niekada neišmoks teisingai rašyti.
Taigi ką daryti, jei pastebite savo vaiko disgrafijos ar disleksijos požymius?
1. Būkite dėmesingas savo vaikui. Jei jis vėluoja kalbos vystymuisi, jei jis blogai taria garsus, jei jis tik pradeda skaityti ir rašyti, bet nebegali susitvarkyti, būtinai kreipkitės patarimo į logopedą ir psichologą. Geriau išspręsti šias problemas prieš mokyklą. Namuose galite mokytis su vaiku naudodamiesi specialiais albumais su įdomiomis užduotimis, kurias lengva rasti parduodant.
2. Jei vaikas ką tik pradėjo mokyklą ir matote, kad jis objektyviai nesusitvarko su rusų kalbos programa, jei jam neskiriamos namų ir klasės užduotys, taip pat nedelsdami kreipkitės į logopedą ir psichologą. Beje, paklauskite kitų tėvų, ar gerai rusų kalba mokoma vaiko klasės draugams - jei visi turi problemų, greičiausiai, tai ne raidos, o mokytojo problema.
4. Jei nuspręsite spręsti šią problemą, kai vaikas jau mokosi trečioje ar ketvirtoje klasėje ar vėliau, tada jums bus daug sunkiau. Pirmiausia pasitelkite vaiko palaikymą ir sutikimą - jis pats turi suvokti, kad turi problemų, bet jei su jais kovosite, tada jam pasiseks. Labai dažnai vaikai klysta vien dėl to, kad bijo suklysti, laiko save negalinčiais elgtis teisingai - čia padės psichologas ir jautrus tėvų požiūris.
Galite pabandyti samdyti auklėtoją, bet pabandykite susirasti ką nors, kas jau turi darbo su šiais vaikais patirties, arba pasiruošęs atsisakyti savo tradicinės programos ir skirti šiek tiek daugiau laiko darbui su savo vaiku. Kadangi greičiausiai vaiko galvoje yra visiška sąvokų ir terminų netvarka, jis negali atskirti kalbos dalių nuo sakinio narių, fonemų nuo garsų ir garsų nuo raidžių, jis turės dirbti su sistemine prigimties prigimtimi kalba. Bendradarbiaukite su savo mokytoju ar dėstytoju, kad sukurtumėte patogią darbo eigą, tokią, kokia parodyta paveikslėlyje. Peržiūrėkite kiekvieną kalbos skyrių atskirai ir parodykite savo vaikui, kaip jie susiję vienas su kitu. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas skaito daugiau, o tada perpasakojo jums tekstą. Ir svarbiausia, nepamirškite paaiškinti mokytojui, kad vaikas turi problemų, su kuriomis jis pats negali susitvarkyti, todėl kurį laiką neturėtumėte jo klausti tiek, kiek su kitais.
Būkite nuoseklus ir atkaklus kovoje su disgrafija, pasitelkite specialistų palaikymą, studijuokite specialią literatūrą - ir rezultatų netruks laukti.
