Ikimokyklinuko kalbos raida vyksta keliais etapais. Manoma, kad septynerių metų vaikas turėtų mokėti pateikti trumpo teksto turinį. Tam reikia tiek išsamaus atpasakojimo, tiek pagrindinės minties išryškinimo 2-3 sakiniais. Jei ikimokyklinio amžiaus vaikas nemoka perpasakoti teksto, tada to gali būti mokoma specialiose klasėse - darželyje arba kartu su logopedu.
Nurodymai
1 žingsnis
Pirmiausia išmokykite savo vaiką suprasti perskaitytos istorijos prasmę ir atsakykite į klausimus apie pagrindinę siužetą. Kas yra pagrindinis veikėjas? Ką jis darė? Kas iš to atsirado? Kuo išsamiau aptariama kiekviena mokomoji medžiaga, tuo didesnį poveikį šis etapas duos tolesnei vaiko kalbos raidai.
Šią techniką galite naudoti skaitydami pasakas prieš miegą. Tęstinė pasaka yra gera priemonė ugdant atpasakojimo įgūdžius. Kitą vakarą pradėkite skaityti klausdami: "Ar prisimenate, kur mes vakar baigėme?" Vaikui reikalinga pagalba, primenant pagrindinius įvykius - tokiu atveju įgūdis bus formuojamas greičiau.
2 žingsnis
Antrame žingsnyje išmokykite savo vaiką savarankiškai nustatyti pagrindinę istorijos idėją, kuri palaipsniui tampa vis sudėtingesnė. Jei pirmosiose pamokose medžiagoje yra aiški vieninga semantinė įvykių raidos linija „Senelis pasodino ropę. "Ropė išaugo …", tada ateityje pagrindinis siužetas "apauga" daugybe detalių ir papildymų, kurie nėra tiesiogiai susiję su istorijos siužetu ir gali būti painūs.
Šiame etape užduotis yra išmokyti atpažinti pagrindinį bet kokio sudėtingumo teksto turinį ir palyginti jį su pasakojimo ar pasakos pavadinimu.
3 žingsnis
Trečiame etape išmokykite savo vaiką perpasakoti tekstą naudodamiesi palaikymo schemomis. Jums nereikia rašyti plano, kaip dažnai daro suaugusieji. Yra pakankamai mini paveikslėlių, kuriuose glaustai pateikiama atskiro teksto fragmento semantinė apkrova. Šiame etape galite parašyti keletą žodžių, kurie gali padėti vaikui nesusipainioti kuriant siužetą.
4 žingsnis
Paskutinis etapas yra nemokamas teksto atpasakojimas be palaikymo. Vėlgi, mes pradedame nuo paprastų pasakų ir istorijų, pažįstamų vaikui. Geriau sužaisti situaciją, paprašyti vaiko papasakoti mamai istoriją, supti brolį ir pan. Galite sukrauti lėles, pasakodami joms istorijas, pažįstamas nuo labai ankstyvo amžiaus.
Arčiau mokyklos įveskite perpasakojimą į kasdienę praktiką kaip savarankišką veiklą. Įpraskite savo vaiką bendrauti perskaitę, apie ką buvo pasakojama. Geriau tai padaryti du kartus: iškart po perskaitymo ir kitą dieną.
