Kiekvienas vaikas yra gražus. Bet tai nereiškia, kad visi vaikai yra vienodi. Vieni linksmi ir atviri, kiti uždari ir pažeidžiami. Vieniems patinka ledai, kitiems - vaisių sultys. Vieni mokosi gerai, o kitiems sunku mokytis.
Yra daugybė prastos vaiko veiklos priežasčių. Norėdami suprasti, kodėl vaikas gauna žemus įvertinimus, turite sužinoti ne tik apie jį, bet ir apie jo aplinką. Kartais, pavyzdžiui, vaikai tampa C klasės mokiniais, nes mokytojas neskiria jiems pakankamai dėmesio. Vaikui reikia, kad suaugusieji patvirtintų ir paskatintų jo norą mokytis. Jei mokytojas nepaiso jo pastangų, jis praranda susidomėjimą ugdymo procesu. Taip pat atsitinka taip, kad mokytojai sąmoningai „nepastebi“vaikų, traukiančių ranką, kad nenusileistų „aukštyn kojoms“. Jie perduoda asmenines problemas studentams, matydami juos kaip savo konkurentus. Šiandien kai kurie Michailas Andrejevičius pamalonins bosą ir gaus prizą, o rytoj jo įžeistas kolega matys mažąjį Michailą savo mokinyje ir neleis atsakyti į klausimą. Tai, žinoma, apytikris pavyzdys, tačiau, nepaisant to, iš tikrųjų tokie dalykai dažnai pasitaiko. Kai ieškote prastų studentų rezultatų priežasčių, nereikėtų pamiršti fiziologijos. Tai ypač pasakytina apie pradinių klasių mokinius. Ne visi vaikai nervų sistemą vystosi vienodai greitai. Dauguma mažų vaikų yra pasirengę pradėti mokytis iki septynerių metų, tačiau kai kurie dar negali mokytis septynerių metų pagal šiuolaikinės švietimo sistemos siūlomą schemą. Jie tikrai pasivys savo bendraamžius, tačiau iš pradžių jiems bus sunkiau nei likusiems. Šiuo atveju svarbu, kad mokytojas būtų dėmesingas vaikui, nekeltų jame abejonių dėl jo sugebėjimų. Priešingu atveju studentas paprasčiausiai nenori mokytis, manydamas, kad yra natūraliai kvailas ir nieko negalės pasiekti. Maži vaikai linkę mokytis noriai. Kažkas jiems gali neveikti, tačiau jiems nekyla klausimas, kodėl viso to reikia. Paauglys dažnai nusprendžia, kad studijos yra antraeilis dalykas. Jo interesų spektras yra platus, o sėdėjimas prie knygų jam atrodo nuobodus, nereikalingas. Vidurinių mokyklų mokiniai turi būti motyvuoti, parodyti jiems, kad jų nuomonė apie mokyklą yra neteisinga. Ir tai nėra taip sunku, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Galų gale, daugelis žmonių, tapdami suaugusiais, kitaip vertina dalykus, kurių jie kažkada buvo mokomi. Mergina, ištekėjusi ir supratusi, kad nieko negali padaryti aplink namą, mielai lankytų darbo pamokas. Bet, deja, ji nebeturi teisės į nemokamą mokslą.
