Tėvų užduotis yra mokyti savo vaiką, tačiau vaikai vystosi pagal specialų įstatymą. Vieną iš šių modelių XX amžiaus pradžioje suformulavo garsus psichologas L. S. Vygotskis, kuris tai pavadino proksimalinio vaiko vystymosi zona.
Proksimalinio vaiko vystymosi zona
Sulaukęs tam tikro amžiaus vaikas išmoksta tam tikrų dalykų, kuriuos gali padaryti pats - vaikščioti, sagoti, plauti rankas ir kt. Bet tuo pačiu metu jam taip pat yra nemažai tokių dalykų, kuriuos jis gali padaryti tik padedamas suaugusio žmogaus. Ši antroji kategorija yra vaiko artimiausio vystymosi zona. Trečia atvejų kategorija apima likusius veiksmus, įskaitant tuos, kurių vaikas šiuo metu negali valdyti, net padedamas tėvų.
L. S. Vygotskis įrodė, kad vaiko įgūdžiai plečiasi tik dėl tų veiksmų, kurie yra susiję su proksimalinio vystymosi zona: rytoj vaikas savarankiškai atliks tai, ką šiandien darė su mama ir tėčiu. Taigi, jei tėvai daug daro su vaiku, jo proksimalinio vystymosi zona tampa kuo platesnė ir neapima tik to, ko jis nesugeba įvaldyti. Toks vaikas labai greitai išmoksta daug įgūdžių ir sugebėjimų, jaučiasi labiau pasitikintis savimi, saugesnis, sėkmingesnis. Palikdami vaiką sau, tėvai susiaurina jo proksimalinės raidos zoną, sumažina jo galimybes.
Šį įstatymą galima aiškiai parodyti pavyzdžiu, kaip mokote vaiką važiuoti dviračiu. Pirmiausia pasodinkite vaiką ant dviračio ir sukite jį laikydami už vairo. Pamažu vaikas pradeda pedalus vairuoti ir vairuoti, tačiau jūs ir toliau laikote dviratį už sėdynės. Galiausiai paleidai dviratį, o vaikas važiuoja pats. Labai svarbu suprasti, kada laikas atsisakyti: jei tai padarysite anksti - vaikas gali nukristi ir pradėti jausti baimę, paleiskite vėlai - kūdikiui kils nesaugumo jausmas.
Kaip kitaip galite naudotis L. S. įstatymu Vygotskis
Daugelis tėvų anksčiau ar vėliau susiduria su tuo, kad vaikas nustoja klausytis, ką tėvai jam rekomenduoja ar liepia. Dažniausiai šios žodinės žinutės sukelia neigiamą reakciją - jūs negalite priversti vaiko skaityti, jei pats nepasiimate knygos. Jei norite savo kūdikiui įskiepyti gerų įpročių, patys jų laikykitės: surenkite šeimos skaitymus ir varžybas, leiskitės žvejoti, slidinėti ar čiuožti pačiūžomis.
Kokį dar poveikį galima pasiekti vykdant bendrą veiklą? Bendras vaiko gebėjimas mokytis keičiasi į gera, auga jo savivertė ir pasitenkinimas savimi. Be to, bendra tėvų ir vaikų veikla prisideda prie ilgalaikės draugystės ir gero tarpusavio supratimo atsiradimo.
