Labai malonu matyti scenoje savo sūnus ar dukras, išgirsti, kaip publika jiems ploja. Kartais tėvams atrodo, kad kelias į muzikinį triumfą yra gana tikras: nusipirkti instrumentą, įstoti į muzikos mokyklą, atkaklios studijos. Tačiau ne kiekvienas tėvai objektyviai vertina savo vaiko muzikinių sugebėjimų laipsnį.
Bet koks talentas, taip pat ir muzikinis, yra sudėtingas reiškinys, iki galo nesuprantamas. Psichologijos moksle yra skirtingų talentų modelių. Sunkiausias iš jų yra amerikiečių mokslininko D. Simontono suformuluotas daugybos modelis: jei bent vienas iš talentų komponentų yra lygus nuliui, tai visi kiti komponentai turėtų būti „padauginti iš nulio“. Pagal šį modelį tik 0,5% žmonių gali būti laikomi talentingais vienoje ar kitoje srityje.
Tai, žinoma, yra perdėtas dalykas, tačiau talentingų žmonių skaičius yra nedidelis, ir tėvai turėtų būti pasirengę, kad jų vaikas nėra įtrauktas į šį skaičių.
Muzikiniai sugebėjimai
Muzikinio talento širdis yra muzikinis sugebėjimas. Tarp jų išsiskiria pagrindiniai - be kurių neįmanoma jokia muzikinė veikla: nei muzikos atlikimas, nei kompozicija, net net suvokimas. Mokslininkai ir pedagogai mano, kad visi žmonės turi tokių sugebėjimų, išskyrus tik tuos, kurie yra visiškai kurtieji nuo gimimo, skirtumas slypi jų išsivystymo laipsnyje.
Pagrindinius muzikinius sugebėjimus pabrėžė rusų psichologas B. Teplovas: modalinis jausmas, muzikinis ritminis jausmas ir gebėjimas formuoti apibendrintus muzikinius ir klausos vaizdus.
Apmaudus jausmas yra gebėjimas suvokti muziką kaip kažkokio turinio išraišką. Išorinės jos apraiškos yra gebėjimas įvertinti muzikos pobūdį įvairiau nei „liūdna“ar „linksma“, atskirti užbaigtą melodiją nuo nebaigtos, stabilią harmoniją nuo nestabilios.
Muzikinis-ritminis jausmas išreiškiamas gebėjimu judėti pagal muzikinį ritmą - žygiuoti į taktą, šokti, perteikiant judesio muzikos pobūdį.
Sugebėjimas apibendrintai pateikti muzikinius-klausomuosius vaizdus pasireiškia gebėjimu atpažinti melodijas, kurias vaikas girdėjo kažkur ir kartą, bet kokiu tembru - kad ir koks žmogus jas dainuotų be žodžių, kad ir kokiu instrumentu grotų.
Kiti talento komponentai
Vienas pagrindinių talento požymių yra aukšta muzikinės veiklos motyvacija. Jei tėvai veda vaiką į muzikos mokyklą „su palyda“, o namuose jie priversti sėdėti prie instrumento - šio vaiko negalima vadinti talentingu muzikantu, net jei jis turi gerai išvystytus muzikinius sugebėjimus. Tikrai talentingas vaikas aistringai mokosi muzikos - kartais net prieš savo tėvų valią - ir tiksliai žino, kokiu instrumentu nori groti. Noras išmokti groti gitara turėtų būti vertinamas kritiškai - tai gali nulemti ne talentas, o bendraamžių mėgdžiojimas.
Vargu ar silpnos sveikatos vaikas pasieks sėkmės muzikoje, kuris dažnai serga, greitai pavargsta, nes veiklos atlikimas yra sunkus fizinis darbas. Dėl tos pačios priežasties neramumas gali būti laikomas muzikinio talento priešu.
Kad ir koks akivaizdus vaiko muzikinis talentas galėtų atrodyti jo tėvams, paskutinį žodį reikia palikti mokytojui muzikantui. Mokytojai taip pat gali padaryti klaidų, bet ne taip dažnai, kaip galvoja ambicingi tėvai ir motinos.
