Darbo kolektyve, netgi draugiškame ir glaudžiame, gali kilti konfliktas. Juk žmonės nėra bedvasiai mechanizmai, jie gali pavargti, nervintis. Be to, kiekvienas žmogus turi savo charakterį, įpročius, skonį, pažiūras. Konfliktas gali kilti ir tarp mokytojų mokykloje.
Mokyklos vadovybė sprendžia konfliktą tarp mokytojų
Reguliarus susidūrimas su nepanašiais skoniais, požiūriu, įpročiais yra situacija, kupina konfliktų. Mokytojų kolektyvas taip pat nėra neapsaugotas, juolab, kad dauguma mokytojų Rusijoje yra moterys, o silpnosios lyties atstovai yra emocionalesni. Svarbų vaidmenį sprendžiant konfliktą vaidina mokyklos vadovybės pozicija. Idealus variantas yra, jei kariaujančios šalys pačios supranta, kad elgiasi nevertingai, ir susitaikys (savo iniciatyva arba išklausydamos kolegų raginimus). Deja, taip būna ne visada. Jei konfliktas užsitęsia, tuo labiau jis įgauna ūmias formas ir neigiamai veikia moralinę ir psichologinę dėstytojų padėtį, pavyzdžiui, vadovybė, vyriausiasis mokytojas ar direktorius, turi veikti kaip arbitras.
Esant tokiai situacijai, lyderis turi būti griežtas, netgi griežtas ir tuo pačiu maksimaliai įmanomas objektyvumas ir nešališkumas. Jis turi atidžiai išklausyti abi puses, išsiaiškinti jų argumentus ir skundus ir tada priimti sprendimą: kas teisus ir kas kaltas dėl konflikto protrūkio. Remdamasis tuo, lyderis gali skirti kaltai šaliai bausmę arba apsiriboti žodiniu siūlymu ir reikalavimu neleisti tokioms situacijoms pasikartoti. Bet kuriuo atveju jis taip pat turėtų atkreipti konflikto dalyvių dėmesį į tai, kad mokytojo profesija kelia specialius reikalavimus, o mokytojų ginčai ir nesutarimai neigiamai veikia jų prestižą ir mokyklos, kurioje jie dirba, reputaciją.
Kaip galima užgesinti konfliktą tarp mokytojų nedalyvaujant vadovams?
Susitaikančios šalies vaidmenį gali atlikti mokytojas (vyriausias pagal amžių, neabejotinas komandos vadovas, neformalus komandos vadovas) arba mokytojų grupė. Pagrindinis dalykas yra užkirsti kelią konflikto perėjimui prie asmenų ir užtikrinti, kad kariaujančios šalys sutiktų kontroliuoti save, laikydamosi visuotinai priimtų padorumo taisyklių. Tai padės jiems vėliau pasiekti abipusiai priimtiną kompromisą.
Jei jokie įkalbinėjimai ar raginimai nepadeda, kiti mokytojai turėtų kuo labiau atsiriboti nuo konflikto, o ne palaikyti vieno iš jo dalyvių. Juk kovotojai labai dažnai nori „vaidinti žiūrovams“. Susidūrę su kolegų abejingumu, jie gali sušvelninti savo užsidegimą.
