Prieš pradėdami pokalbį su vaiku apie meną, pagalvokite apie tai, ką pats apie jį žinote. Pradėkite tyrinėti tapybos, muzikos, kino ir kitų menų istoriją. Eikite į parodas, filmų premjeras, koncertus. Tuomet norą supažindinti vaiką su menu palaikys jų pačių patirtis ir įspūdžiai, ir tai jau pusė mūšio.
Tai būtina
- - meno vadovai;
- - bibliotekų lankymas;
- - internetas.
Nurodymai
1 žingsnis
Įsigykite albumą su garsių menininkų paveikslų reprodukcijomis. Kreipkitės į pardavėją parduotuvėje, kuris albumas yra tinkamas bendradarbiauti su jūsų vaiku. Prieš pradėdami kalbėti apie meną su savo mažyliu, patys peržiūrėkite albumą. Pažymėkite įdomiausius ir, jūsų nuomone, tinkamiausius kūrinius. Skirtukas. Užsirašykite paveikslų ir menininkų, kurių vardus patys įsidėmėjote, vardus. Jei įsigyta knyga yra tik albumas ir joje nėra jokios papildomos informacijos, rinkite informaciją patys. Norėdami tai padaryti, galite eiti į biblioteką arba ieškoti internete.
2 žingsnis
Pradėkite užsiėmimus. Kelias valandas per savaitę skirkite kalboms apie meną su vaiku. Leiskite jam susipažinti su bendravimu su jumis meno tema. Kodėl pradėti ir tapyti yra lengviau ir teisingiau? Dėl visų meno rūšių tai bene suprantamiausia vaikui. Remdamasis savo patirtimi, jis tikriausiai jau spėjo susipažinti su tuo, kas yra piešimas. Todėl jam bus lengviau prasiskverbti į piešimo meno paslaptis, nei studijuoti muziką, literatūrą ar kiną.
3 žingsnis
Pradėkite pamoką susipažindami su paveikslu. Atidarykite reprodukciją priešais kūdikį. Paprašykite jo atidžiai pažvelgti į paveikslėlį. Pakalbėkite su juo apie tai, ką jis mato. Atkreipkite dėmesį į tai, ką jis pirmiausia pastebės paveikslėlyje. Tada paklauskite, ką tai vaizduoja; čia gali būti staigmenų. Kalbant apie paveikslo siužetą, vaikas gali pateikti nepaprastiausias versijas. Jam sunku suvokti paveiksle pavaizduotą istoriją, todėl greičiausiai jis pradės išvardyti pavienius vaizduojamus objektus. Jūsų užduotis yra patvirtinti jo pastebėjimą. "Paveikslėlyje tikrai pavaizduoti visi jūsų išvardyti daiktai, bet išsiaiškinkime, apie ką šis paveikslėlis?" Išmokykite jį matyti vientisumą, o ne atskirus drobės komponentus.
4 žingsnis
Toliau aptarkite būdus, kuriais menininkas įkūnijo savo idėją. Geriau kalbėti nenaudojant specialių terminų. Galite juos įvardyti patys, tačiau to nereikalaukite iš vaiko. Jūsų užduotis yra ne kelti dailėtyrininką keliose klasėse, o įskiepyti vaikui norą pasukti į meną ir iš drobės išprovokuoti emocinę patirtį. Paklauskite mažylio, kodėl dailininkas naudojo šias spalvas šiam paveikslui. Jei svarstote apie kraštovaizdį, suteikite savo vaikui galimybę spėlioti, kodėl dangus, vanduo, būtent šių atspalvių lapai? Žinoma, šiuo klausimu yra daugiau ar mažiau nuosekli meno istorijos samprata, tačiau jūsų užduotis yra priversti vaiką susimąstyti, susikaupti, žvilgtelėti į paveikslą ir neduoti tikslaus atsakymo.
