Per visą žmonijos istoriją vyresnioji karta dejavo, kad jaunasis yra nevaldomas, nepaklusnus, nemokomas. Be to, užaugusi jaunoji karta reiškė panašius reikalavimus savo vaikams ir taip iki šiol.
Nurodymai
1 žingsnis
Galbūt šiuolaikiniam mokytojui sunkiau nei visiems jo kolegoms iš praėjusių metų ir šimtmečių. Mokytojas visada buvo protingesnis už studentą tiek žinių, tiek gyvenimo patirties požiūriu. Tai sukūrė natūralų pavaldumą ir lengvai pateko į „mokytojo-mokinio“schemą. Tai paskatino sąmoningai pagarbų mokinio požiūrį į mokytoją kaip į protingesnį žmogų.
2 žingsnis
Tam tikru momentu visuomenėje viskas pasikeitė. Priežastis buvo natūralus visuomenės judėjimas, kai informacinė visuomenė pradėjo pakeisti pramoninę visuomenę. Visuomenė pasikeitė, tačiau švietimo technologijos atsiliko mažiausiai du dešimtmečius. Todėl švietimo erdvėje įvyko poslinkis, kurį galima laikyti revoliuciniu. Šiuolaikinis studentas žino daugiau nei mokytojas, o tai labai nenoriai, tačiau mokytojų bendruomenė turi tai pripažinti.
3 žingsnis
Šiuolaikinis studentas kompiuterį ir informacines technologijas yra įsisavinęs neperdėdamas, nuo lopšio. Kita vertus, švietimo technologijos ilgą laiką buvo be naujovių. Todėl studentas galėjo stebėti, kaip mokytojas, mokantis algebros, negalėjo išsiųsti SMS žinutės mobiliuoju telefonu. Mokytojas, žinoma, turi daug daugiau žinių apie savo dalyką, tačiau studento požiūriu šios žinios yra nenaudingos. Studento žinios leidžia jam spręsti daugelį praktinių problemų, įskaitant edukacines, pagal savo algoritmą.
4 žingsnis
Tuo pačiu šiuolaikinis studentas turi kur kas daugiau laisvės - visuomenės demokratizavimas taip pat nepagailėjo švietimo. Nors šiuolaikinis mokinys priklauso nuo mokytojo vertinimų, jis mato, kad žmogaus padėtis ir materialinė padėtis visuomenėje nepriklauso nuo jo sėkmės mokykloje. Be to, šiuolaikinė žinių valdymo sistema, naudojanti testavimą, paneigia tikrąją vertinimų reikšmę. Toks mokinio požiūris į mokymąsi skatina mokytoją padaryti pamoką įdomia, nes nėra jokio kito motyvacijos mechanizmo, ypač vidurinėje mokykloje.
5 žingsnis
Šiandien mokyklą lanko praėjusio amžiaus pabaigos, vadinamosios „prarastosios kartos“, vaikai, kurie pokyčių epochoje turėjo tapti panašūs į asmenis. Mažiausiai jie perdavė savo vaikams savo pačių pasaulio, kuriame trūksta tradicinių idealų ir simbolių, viziją. Pagrindinis vidutinio mokinio charakterio bruožas šiandien yra racionalizmas. Šiuolaikinis vaikas nevažiuos rinkti metalo laužo, jei nematys praktinio jo poreikio. Mokytojui tenka sunki kilnumo ir atsakomybės puoselėjimo užduotis, kuri yra labai sunki, nesant tikrų pavyzdžių.
6 žingsnis
Taigi galime daryti išvadą, kad šiuolaikinis mokytojas dirba su mokiniu, kuris skatina jį tobulėti. Ne veltui šiuolaikiniais švietimo standartais tiek mokytojas, tiek studentas turi vienodą „ugdymo proceso dalyko“statusą.
