Vaikas gali būti išleistas į mokyklą būdamas šešerių, taip pat septynerių ar net aštuonerių metų. Priėmimas į pirmąją klasę priklauso nuo tėvų norų ir nuo paties vaiko pasirengimo. Todėl negali būti aiškaus atsakymo, koks amžius yra geresnis. Būtina atidžiai ištirti konkretaus ikimokyklinuko elgesį.
Tėvai patys arba su psichologo pagalba gali nustatyti pasirengimą mokyklai. Patyręs mokytojas, atlikęs vos vieną pokalbį su vaiku ir atlikęs paprasčiausius testus, gali pasakyti, ar ikimokyklinukas jau yra pasirengęs pamokoms, ar dar ne. Bet sprendimą vis tiek priims tėvai kartu su kūdikiu. Tačiau reikia atsiminti, kad vaiko žodžiai apie tai, ką jis nori eiti į mokyklą, negali būti lemiami priimant sprendimą jį siųsti į 1 klasę 6 metų amžiaus, tai yra šiek tiek anksčiau nei įprastas laikas. Jei patys nesate tikri, kad vaiko charakteris jau pakankamai išsiugdė, o kūnas sustiprėjo, geriau laikyti jį darželyje iki visų 7 metų. Eidamas į mokyklą būdamas 8 metų amžiaus, tai yra taisyklės išimtis, tačiau ji taip pat yra gana priimtina. Šiame amžiuje į mokyklą siunčiami vaikai, kurie gimė metų pabaigoje arba kategoriškai atsisakė laiku stoti į naują švietimo įstaigą.
Psichologinis pasirengimas mokyklai
Pasirengimą mokyklai lemia du parametrai - psichologinio ir fizinio išsivystymo lygis. Psichologinio brendimo sąvoka apima ikimokyklinio amžiaus vaikų motyvaciją, ji skirstoma į žaidimo, švietimo, socialinę ir pasiekimų motyvaciją. Geriausias variantas, be abejo, būtų tas, kad vaikas turi išsilavinimo motyvaciją, kai nori eiti į mokyklą norėdamas pažinti pasaulį, sužinoti naujų dalykų. Pasiekimų motyvacijos atveju vaikas taip pat nori lankyti pamokas, tačiau pagrindinė to priežastis yra geri pažymiai, pagyrimai, apdovanojimai, pripažinimas. Tai taip pat yra gera siekio forma, tačiau ji kartais būna nestabili, nes net vienas blogas mokytojo vertinimas ar nepasitikėjimas gali tai sunaikinti.
Vaikas, kurio pagrindinė forma yra socialinė motyvacija, skubės į mokyklą ieškoti naujų pažįstamų ir draugų. Galbūt jis mokysis gerai, norėdamas atkreipti mokytojo ar bendraamžių dėmesį, bet tai neilgai. Tačiau psichologiškai patys nesubrendę yra vaikai, turintys motyvacijos žaidimams. Jie ateina į mokyklą su žaislais, yra išsibarstę klasėje, neklauso mokytojo paaiškinimų, nesupranta, kodėl jiems reikia ką nors parašyti, suskaičiuoti ar atlikti namų darbus. Žinoma, 1 klasės pamokos dažnai vedamos žaismingai, tačiau tai vis tiek yra daugiau mokymasis ir žinių įgijimas nei žaidimas. Todėl šiuos ikimokyklinio amžiaus vaikus reikia palikti darželyje dar metams.
Fizinis vaiko pasirengimas ir intelekto lygis
Be to, psichologas, mokytojas ar tėvai turėtų atkreipti dėmesį į vaiko rankos pasirengimą rašyti, nustatyti jo intelekto lygį, pasirengimo pirmosioms pamokoms laipsnį. Norėdami tai padaryti, stebėkite vaiką, atlikite nedidelį bandymą, klauskite jo ramioje atmosferoje, nepakeldami balso. Be klausimo, ar jūsų vaikas nori eiti į mokyklą, galite užduoti klausimus apie tai, ką jis ten veiks, kas mokysis su juo, kodėl jis turėtų eiti į mokyklą. Stebėkite, kaip vaikas elgiasi nepažįstamų žmonių grupėje, ar jis yra uždaras. Ar jis gali ką nors savarankiškai padaryti apie 30–40 minučių, pavyzdžiui, piešdamas, ramiai sėdėdamas vienoje vietoje? Patikrinkite, ar vaikas gali suskaičiuoti iki šimto ir išspręsti paprastas problemas, ar jis žino visas raides ir ar jau gerai skaito. Ar vaikas moka sudaryti vientisą istoriją iš bent penkių sakinių paveikslėlio, ar jis žino mintinai keletą vidutinių ar ilgų eilėraščių. Ar jis gali laikyti rašiklį ir juo rašyti paprastas figūras, ar jis moka naudoti žirkles ir klijus, ar daro aplikacijas, ar piešia paveikslus. Taip pat labai svarbu, ar jūsų vaikas nori pats mokytis, ar jam nuolat reikia pagalbos.
Fizinis kūno vystymasis yra ne mažiau svarbus nei psichologinis pasirengimas. Būsimo moksleivio kūnas turi įgyti suaugusiojo bruožų, jame vaiko struktūros bruožai palaipsniui nyksta į antrą planą. Mokyklinio amžiaus vaikui susiformuoja juosmuo, pėdos skliautas, pirštų sąnariai, dantys pradeda keistis. Fiziškai pasirengę vaikai moka savarankiškai nusirengti ir apsirengti, užsisegti, susirišti batų raištelius, pakilti laiptais pakaitomis abiem kojomis.
Ikimokyklinio amžiaus krizė
Jei vaikas atitinka daugumą šių punktų, turi tvirtų žinių ir gerų įgūdžių, jis yra pasirengęs mokyklai. Tačiau svarbu, kad tėvai prisimintų, kad tik 6–7 metų amžiaus vaikas pradeda amžiaus krizę, kai vaikas nustoja suvokti pasaulį kaip ikimokyklinukas, tik žaismingai elgdamasis, tačiau to nepadaro. dar moki išmokti kitaip pamatyti ir atpažinti. Todėl šiame amžiuje galimi nuotaikų pokyčiai, vaiko užgaidos, nepagrįstas užsispyrimas, verksmas. Suaugusieji gali tokį elgesį suklaidinti kaip maištą, netinkamos auklėjimo apraišką, tačiau taip nėra. Tokio amžiaus vaikui reikia pagalbos ir palaikymo, nes jis nesupranta savęs ir nieko negali paaiškinti savo tėvams. O mokykla prideda papildomą streso priežastį. Todėl su vyresniais ikimokyklinukais ir jaunesniais mokiniais reikia elgtis atsargiai, suteikti jiems laiko prisitaikyti prie naujų sąlygų, priprasti.
