Šiuolaikinėje pedagogikoje yra daugybė požiūrių į vaiko auklėjimą. Populiarių šalies ir užsienio ekspertų knygų galima rasti bet kuriame knygyne. Vertingiausi iš jų yra M. Montessori ir R. Steinerio darbai.
Ankstyvasis Maria Montessori kūrimo metodas
Montessori pedagogika tapo labai populiari šiuolaikinėje švietimo sistemoje. Daugelis vaikų priežiūros centrų ir pažangių dienos centrų įgyvendina pagrindinius mažylio ugdymo aplinkos principus. Pagrindinis šio požiūrio principas yra tas, kad vaikas vystosi savarankiškai, be tiesioginio įsikišimo ir stereotipų primesties.
Viskas prasideda nuo vaikų kambario sukūrimo, kuriame visi baldai ir visi žaislai yra visiškai pasiekiami jaunajam tyrinėtojui.
2013 m. Sukako 100 metų nuo pirmojo „Montessori“darželio.
Bet kokį daiktą, kuris pritraukia jo dėmesį, jis turėtų lengvai gauti ir naudoti kaip nori. Pats vaikas gali pasirinkti vietą žaidimams, jis pats gali pertvarkyti stalą ir kėdę.
Žaislai pagal Montessori sistemą yra kuriami iš improvizuotų priemonių ir yra lengvai naudojami. Nereikėtų apsaugoti trupinių nuo trapių daiktų, jis turi išmokti su jais elgtis ir jausti atsakomybę už jų saugumą. Knygoje taip pat pateikiami patarimai tėvams, kaip skatinti vaiko saviugdą. Pavyzdžiui, norint išsiugdyti savarankišką asmenybę, reikia suteikti vaikui galimybę išreikšti save, savarankiškai priimti sprendimus. Tėvai veikia tik kaip šio proceso padėjėjai ir kuratoriai.
Rudolfo Steinerio Valdorfo pedagogikos principai
Ši knyga susideda iš paskaitų, kuriose aptariami pagrindiniai vaiko raidos klausimai. Pirma, pagarba vaiko asmenybei ir sielos ugdymas tampa pagrindiniu tikslu.
Namų darželiuose dažnai naudojami Valdorfo pedagogikos principai.
Nėra jokios priežasties likti prieš vaiko raidą, kiekvienas vaikas turi savo laiko tam, kad išsiugdytų tam tikrą įgūdį ar įgūdį. Remiantis Valdorfo pedagogika, kūdikį reikia mokyti rašyti, o tik tada skaityti, be to, žaislai turėtų būti primityvūs, o vaikas pats gali juos modifikuoti, parodydamas vaizduotę.
Be to, knygoje galite sužinoti, kad Valdorfo pedagogikos pradininkas Rudolfas Steineris neigė masinį švietimo pobūdį ir vadovėlių buvimą. Knygoje aiškiai pateikti klasių su vaikais konstravimo pavyzdžiai, atskleidžiant vaikų amžiaus potencialą. Pavyzdžiui, šeštoje klasėje, kai vaikai formuoja teisingumo ir valstybingumo idėją, jie pereina Romos imperijos istoriją, o septintoje - brendimo pradžioje - per viduramžius, su jo ryškus vyriškumas ir moteriškumas.
