Norint teisingai sukurti ugdymo procesą, būtina atsižvelgti į individualias mokinių savybes. Surasti požiūrį į vaiką reiškia surasti „raktą“į jo sielą, sugebėti tapti jo autoritetu, kurio jis išklausys ir supras.
Individualaus požiūrio į studentus problema
Vaikai nėra panašūs: juos skiria temperamento tipas, intelekto koeficiento lygis, socialinės adaptacijos laipsnis ir daug daugiau. Norint rasti požiūrį į mokinį, būtina ištirti jo charakterio ypatybes, pažinimo procesų išsivystymo lygį, suprasti jo elgesio mokykloje modelį ir sužinoti apie situaciją vaiko šeimoje.
Dažnai mokytojai neatsižvelgia į individualias vaikų savybes, nesistengia suprasti, kaip gyvena tas ar kitas mokinys. Reikalaudami iš kiekvieno vaiko tam tikrų žinių ir veiksmų, mokytojai išlygina visus vaikus, paversdami juos tam tikra beveide bendra mase. Taigi akademinės nesėkmės ir blogo elgesio problemos.
Kaip rasti požiūrį į studentą?
Visų pirma, jūs turite turėti norą ištirti vaiko asmenybę, jo vidinius poreikius ir interesus. Tuo pačiu svarbu stengtis tapti puikiu studento draugu, sukelti pasitikėjimą savimi ir pagarbą sau, bet ne baimę. Laikantis autoritarinės pozicijos mokytojo ir studento santykiuose vargu ar pavyks pasiekti nieko reikšmingo.
Turėkite individualų pokalbį su studentu, kuris turėtų būti neformalus ir neoficialus. Pradėkite nuo bendrų klausimų: kuo svajoja tapti vaikas, baigęs mokyklą? Kokie dalykai jam patinka ir kurie kelia sunkumų? Ką jis veikia laisvalaikiu? Ar jo šeimoje yra kokių nors tradicijų, bendrų reikalų ir pan. Gavę atsakymus į šiuos klausimus, jūs geriau suprasite savo studentą ir kaip tiksliai turite su juo bendrauti - kaip jį motyvuoti mokytis, kaip paskatinti ir t.
Antras žingsnis po konfidencialaus pokalbio gali būti vaiko išlaikytas testas, skirtas nustatyti pažinimo procesų išsivystymo lygį - atmintį, mąstymą, vaizduotę ir kt. Testavimą galima atlikti kartu su mokyklos psichologu. Testų rezultatų analizė gali parodyti, pavyzdžiui, kodėl vaikas gerai neprisimena mokomosios medžiagos - galbūt jis turi prastą atmintį ar problemų dėl susikaupimo.
Apsilankykite mokinio šeimoje, pasikalbėkite su jo tėvais apie jų dvasines vertybes, apie tai, kaip jie nori matyti savo vaiką ir ką jie konkrečiai dėl to daro. Pabandykite perteikti tėvams mintį, kad svarbu ne tik „pamaitinti ir apauti“vaikus, bet ir juos šviesti - pavyzdžiu, bendrais darbais, teisingos pozityvios pažiūros ir kt.
Kitas žingsnis - kruopštus visų nustatytų problemų tyrimas. Tuo pačiu neturėtumėte skirti vaiko visiems su jo asmenybe susijusiems sunkumams ir kabinti etiketes, jam vis tiek turėtumėte likti vyresnis ir išmintingas draugas. Atminkite, kad esate mokytojas, o jūsų darbas nėra tik sausas programos medžiagos pristatymas ir kontrolė, kaip studentas išduoda normatyvines žinias. Jūsų pagrindinė užduotis yra išmokyti vaiką mokytis, aprūpinti jį „įrankiais“, kurie padės susidomėti įgyti naujų žinių, taip pat padės atsikratyti tų baimių, kompleksų ir realių kliūčių, trukdančių visapusiškai ir produktyviai mokytis.
Taigi efektyviausi ir efektyviausi ugdomosios sąveikos su sunkiais vaikais metodai yra individualios kontrolės užduotys, parengtos atsižvelgiant į kiekvieno vaiko sugebėjimus; papildomos užsiėmimai pratęstų dienų grupėse, išsamiai išnagrinėjant visus probleminius klausimus; individualios namų užduotys, parenkamos atsižvelgiant į studento galimybių lygį.
Jei jūsų mokinys neturi problemų dėl akademinių rezultatų, tačiau nepripažįsta mokytojo autoriteto jumyse, negerbia jūsų, taip pat būtina suprasti šio atmetimo priežastis. Galbūt padės individualus pokalbis su vaiku vienodomis sąlygomis. Įsiklausykite į jo išsakytas nuoskaudas, galbūt jūs klystate, o jūsų pasirinktas bendravimo su šiuo studentu modelis yra per daug autoritarinis. Supraskite savo požiūrį į vaiką - jei per daug agresyviai elgiatės ar atmetate mokinį, stenkitės išnaikinti šiuos stereotipus, pabandykite įžvelgti vaiko asmenybę, vadovaudamiesi aukščiau pateiktais patarimais ir rekomendacijomis.
